La Revolución de los Textos Digitales Interactivos

Estados Unidos, al igual que otros países líderes en el uso de las tecnologías en educación han ido implementando progresivamente las tablets y las versiones digitales de los textos y libros de clases. La razón inicial tiene que ver con el tremendo potencial de la manipulación visual de los contenidos y la capacidad de lectura en voz alta que hacen algunos software sobre textos digitales. Así, por ejemplo, personas con dificultad en la visión pueden aumentar o cambiar el tamaño de letra de los textos digitales (algo que no se puede hacer en un texto impreso). Por otro lado, los computadores puede "leer" en voz alta un texto digital, del manera que personas que tienen serios impedimentos visuales puedan estudiar los textos a través de la escucha, y así también puedan aprender y tener acceso a los textos de clases (algo que antes requería de la buena voluntad de lectores que traspasaban los textos impresos a grabaciones de audio que eran muy escasas de encontrar y de muy poca variedad de contenidos). Los textos digitales democratizan y permiten mayor acceso de los contenidos a personas que por capacidades o habilidades diferentes no podían beneficiarse.

Pero esta revolución digital está incorporando cada vez más la interactividad para hacer de la experiencia de lectura y estudio de los materiales de educación algo más significativo y diverso. El proyecto KNO está en el centro del debate sobre cómo los nuevos textos de estudio deberían presentarse en el futuro. Con una muy buena recepción por parte de grandes editoriales, KNO parece estar dando uno de los pasos más interesantes sobre esta revolución digital: de los textos impresos al texto digital interactivo.